第一节 教育技术装备产品定义及基本属性

一、定义

教育技术装备是指那些服务于教育的可移动物品的总称。实施和保障教育教学活动所需的教具、学具、器材、设施、场所及其配置过程的总称，或者说教育技术装备是由那些完成教育任务所需要的物品有效组成起来的系统。是学校建设的物质基础，是实施教学活动的基本手段，教育技术装备的水平已成为衡量学校现代化水平的重要标志。

二、性能

教育技术装备工作是围绕着教育技术装备展开的工作，是相关行为的集合。教育装备是由那些完成教育任务所需要的物品有效组成起来的系统。目的性和有效性是教育装备两项至关重要的性能。教育技术装备的目的是服务教育，教育技术装备工作的宗旨是满足教学需求、提高教育水平，教育技术装备只有在教育中发挥了作用才能真正体现其意义。

教育装备工作是围绕着教育装备展开的工作，教育装备工作的核心主要有：发现需求，拉动需求，满足需求，保证需求，提高效能，优化系统。

第二节 教育技术装备产品应用概况

一、产品主要应用领域

教育技术装备产品应用情况列表

二、产品应用成熟度分析

教育技术装备发展至今已经有几十年的历史了，教育技术装备也从最初的满足基本教学所需的教学设施（如课桌椅、体育场等）的采购或建设，到目前的多媒体教育，电子白板、投影仪、多媒体教室等得到广泛应用；职业教育的发展壮大，加大了对实训装置的需求；国家对科研投入的加大，推动物理、生物、化学等学科的发展，实验室用仪器需求大幅增加。整个教育技术装备行业在教育产业中发挥重要的作用，在现阶段，应用已趋于成熟。略……

第三节 教育技术装备产品发展历程

在过去，谈到教育技术装备工作有往往用以下几个字来概括：建、管、配、用、维。“建”就是建设，“管”就是管理，“配”就是配备，“用”就是使用，“维”就是维护修理。

随着教育的发展，教育模式不断地变化、教育内容不断地丰富、教育标准不断地提高，都对会教育活动中的物品有全新的要求。在教育需求的拉动下，教育装备势必跟随着教育的发展而发展。有些教育需求比较明显，容易被发现，但在很多情况下，教育对装备的需求并非是显性的，甚至有时是被动的、抵触的。因此，教育对装备的需求需要我们有意识地去发现和挖掘，不能被动地“等、靠、要”。

教育装备工作人员需要深入到教育一线去，亲身参与教育，从而发现教育对装备的需求，即教育需要什么样的新装备，什么样的装备能更好地支持教育。

随着科学技术的发展，新型仪器设备层出不穷。大多数情况下，这些新型仪器设备的出现并非源于教育，而是其他一些的领域的需求和突破。那么这些新型仪器设备能在教育中应用吗？如何把他们用到教育中呢？这一系列问题都是值得探索的。引入新型装备到教育，开创新的教育模式和方法，拓展新的教育内容等都是教育装备工作人员必做的工作，这样的工作即所谓“拉动需求”。

现在，在谈及教育技术装备工作时，说的较多的词汇还有：论证、开发、生产、采购、安装、使用、管理、维修、处费(退役)等。上述词汇的涵义也十分明了，把教育技术装备各阶段的日常工作精练地总结出来。教育技术装备工作针对教育技术装备展开，因此必定要涉及到教育技术装备全系统全寿命的各个方面，教育技术装备工作可以用“涉及范围广、持续时间长”的特点来形容。

有了教育需求就应该尽量去满足它。但是，发现了需求并不能说明该需求就一定能顺利地得到满足。教育需求是很丰富的，但受科技水平、资金能力、人才因素等制约，有些教育需求需要我们付出很大努力才能满足，有的教育需求却是一时很难满足的。满足教育需求的工作就是我们常说的：研制、开发、生产、配备、建设等。面对教育需求，如果没有现成的产品，那么我们就研制、开发它们；如果有现成的产品，那么我们就生产、配备、建设。研制、开发教育装备需要科学技术的支持，生产、配备、建设教育装备需要资金来保证。研制、开发、生产、配备、建设等方面均有大量的工作要做。

教育装备配备、建设完成后，并不说明教育装备工作就可以告一段落了。教育装备在使用过程中会出现各种各样的问题和故障，一旦教育装备出现了故障，势必会影响教育活动的正常开展。保证需求的工作在很大程度上是我们所说的维修、日常管理等。我们应该认识到：教育装备维修是教育生产力的重要组成部分，是继教育装备建设之后为长期发挥教育装备效用的第二次投资，其工作意义十分重大。

事物是在不断发展的，教育装备同样也是在不断发展和完善之中的。提高教育装备效能有以下两个方面：1、提高装备自身的效能，2、提高装备使用的效能。

教育装备是教育中需要使用物品的有效组成，不是堆砌在一起的“大杂烩”。教育装备在设计和建设时虽然已经进行了大量的前期研究，但是不可能做到面面俱到，不可能做到对未来料事如神，在使用中可能会发现一些不如意之处和需要改进的地方。提高装备自身的效能就是对装备系统进行完善，如：增加、删除部分工具和设备，改进系统构成，改进部分工具和设备的性能等等。

另外，教育装备只有用好了才能发挥出其功效，滥用教育装备不仅不能给教育活动以很好的支撑，反而会造成浪费，甚至可能影响到教育活动的正常进行。如何用好教育装备是非常值得研究的问题，需要教育装备工作者、教师、学生等众多教育参与者的共同努力，这就是所谓提高装备使用效能的工作。

第四节 教育技术装备下游行业发展情况分析

一、下游主要行业发展情况分析

（一）下游主要行业发展概述

我国教育发展取得巨大成就。我国教育发展改革，实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变，正处在从人口资源大国向人才资源强国转变的历史关键点上，已经进入新的历史发展阶段。30年来，成就归纳为：“两个跨越”、“一个突破”、“一个重大步伐”、“一个确立”。即：

两个跨越：全国“两基”人口覆盖率已经达到99.3%；高等教育已经实现大众化，入学率已经达到23.3%；在校学生超过2907万，居世界第一；

一个突破：职业教育突破性的发展，中职招生达810万，中职、高职招生总规模达1100万人，在校学生超过3000万，（去年1900多万初中毕业生，其中840万上了普通高中），这样中等职业学校和普通高中的规模和质量已经大体相当。

一个重大步伐：实现教育公平迈出了重大步伐；（4）一个确立：确立了中国特色社会主义教育体系的基本框架，走出了一条中国特色的社会主义教育发展道路。

教育技术装备发展的历史说明，教育技术装备的发展是在不断增长的教育需求（方针、目标、任务、目的）的引领，在飞速发展的科技进步的推动下，才不断地发展的。（需求：是实现教育目标、目的所需要的一切条件和要求的总和。主要指素质教育、新课程的需求。技术：指新技术、信息技术等）。

教育技术装备坚持需求的引领、技术的推动和市场引擎相结合，既是教育技术装备发展历史充分证实的一个基本规律，又是我们从事教育技术装备工作所必须遵循的一条重要原则。

教育发展史说明，每一种新型教学仪器的产生和应用，都会使教育能力和教学水平有一个很大的提高。

教育需求直接影响对教育技术装备经费投入的强度。在不同的国家战略和教育方针指导下，就会有不同的教育需求。而国家对教育经费投入的力度，特别是教育技术装备的研制、发展、采购的费用多少，直接影响教育技术装备发展的速度和规模及标准。最终还要靠市场引擎和检验。科学发展史证明，现代许多科学技术领域的开拓和发展也得益于教育技术装备的推动。

教学资源要有利于“提高素质，增进知识，促进思维，发展能力。用科学发展观统领教育的科学发展。

教学资源建设是体现教学内容和教学方法的知识载体，进行教学的基本工具，是深化教育教学改革、保障和提高教学质量的重要支柱和基础。数字化教育信息资源：指以数字格式记录，存储和显示教育、教学信息的软、硬件电子产品。（硬件：服务器、电脑和多媒体教室等，软件：电子图书、网络课程、计算机辅助教学、CAI课件和学习资源包等）。

教育现代化必须要信息化、数字化、标准化、规范化。教育现代化：手段（装备）现代化；内容（科学、技术）现代化；管理（服务）现代化。教育信息化建设，要强调“四效”即：效率、效果、效益、效能。

教育现代化，要抓数字化校园建设、数字实验室建设、数字图书馆建设、科技校园建设、校外活动实践基地建设。

（二）下游各行业近几年增长情况

2005-2009年下游主要学校数量增长情况统计表

                                                                                                                                            单位：所

二、下游主要行业对教育技术装备的应用现状分析

学校的建设其发展历程中起着很重要的作用，它不仅能体现学校自身的硬件水平，还能表现出学校本身的一种外在形象和外在竞争力，近年来，国内越来越重视学校的发展建设，特别是在高等教育学校方面，不仅在学术方面，而在基础设施建设上面仍是越来越多学校表现出了重视，近年来，统计国内各大高校对于教育技术装备方面的结果显示，2009年的投入较2008年的总体投入增加了33.7%，可见，教育技术装备在下游学校中的应用还是学校建设方面很重视的。略……

第五节 上、下游行业对教育技术装备行业发展的影响分析

综合来看，上、下游行业对于教育技术装备行业的发展均可直到促进作用，上游原料充足，下游需求量大，而对于教育装备行业而言，其未来发展空间很大，整个产业的良好向关发展需要上、下游共同努力，在保证原材料充足且价格合理的前提下，积极响应国家在教育方面的号召，迅速提升学校及相关单位的装备水平，使教育技术装备行业发展得更快更好。

第六节 教育技术装备国外技术发展现状

1、美国

美国洛克菲勒大学科学家们最近设计出一直新的仪器，该仪器依靠电磁阀来控制介质的脉冲式流动，同时在介质中添加调节启动子的诱导因子，使得基因的活性随介质的变化而变化。他们将细胞固定在膜和柔软的材料之间，使得它们不受损伤，水平并列进行分裂，因此能够精确地同时追踪数百个单细胞。

该仪器将有助于研究基因和蛋白质如何相互作用，以及这些相互作用有何种细胞内的功能。该仪器能够长时间追踪单细胞，不仅可以检测，甚至还能够控制基因的活性。利用该仪器追踪单个细胞的精确性，研究人员可以建立起细胞谱系，使得他们能够比较不同时代之间基因的活性。

2、巴西拟对光学仪器等进口商品采取从量税

巴西联邦税务总局表示，如果发现进口商品有低报价行为，巴西联邦税务总局将在商品数量的基础上计征进口税，即用从量税取代从价税。从量税的计征办法分个案处理，可以按单位重量、体积和数量等方式计算。具体商品主要涉及鞋类、塑料制品、饮料、橡胶、纺织服装、玩具、家具、工具、钟表装置、光学仪器、医用照相设备等。

３、俄罗斯光学仪器市场发展空间巨大

尽管俄罗斯光学仪器市场发展空间巨大，但是俄罗斯本国光学仪器生产企业却在减少。2009年俄罗斯本国光学镜片生产比2008年减少了很多。在俄罗斯出售的光学仪器产品以亚洲国家的产品为主，其份额占65%；俄罗斯国产的光学仪器占15%；而欧洲产品的份额占20%。略……

第七节 教育技术装备技术开发热点、难点分析

1、电子白板将遭新洗牌 教学一体机成新宠

交互式教学一体机即：一具有电子白板功能和大屏幕显示设备；二是聚焦教学应用。

交互式教学一体机是顺应多媒体教学系统的发展趋势而诞生的。无尘化教学、大屏幕显示等使得电子白板开始在教学中应用并已大面积普及，让教学告别粉笔，使教学互动性更强，更具生动化、趣味性。随着时代发展在多媒体交互方面人们有了新的需求。电子白板及背投电视的技术缺陷，众所周知电子白板致命的缺陷是，当老师身体挡住投影光时，就无法进行书写，并且灯泡使用成本高。而背投电视存在问题是体积大，分辩率低，维护成本高。教学一体机的研发弥补了这一切。

做为一种大规模应用于教学领域的高科技设备，它应有操作简单、易用性强，关键技术成熟度高，主要功能模块化、易于维护，学校在安装、使用、管理和维护上方便简单等特点。而一体化系统可以将相关设备通过精心设计，模块化的集成在一起，将软硬件模块巧妙的结合在一起，用以达到上述目的。

2、投影机技术难点

近两年来，短焦投影机以其独有的优势，迅速成为投影机领域炙手可热的明星产品。一方面超短焦投影机能利用很短的距离投出超大的绚丽画面，而且光利用率高，节能环保；另一方面它不会出现演讲者干扰投影画面的现象，同时避免了投影机的强光直接照射演讲者引起的问题。正是这些优势，使得短焦投影机在教育领域的应用非常普遍。

在现今的投影机设计中，技术难点在镜头，镜头的难点在超短焦，超短焦的难点在不使用鱼眼技术实现超短焦，而实现了超短焦最难的是同时投射出的画面不失真变形，图像不扭曲。

3、中高端数字示波器技术难点

带宽、采样率、存储深度以及波形捕获率等几个指标的共同突破一直以来是中高端数字示波器需要克服的几大难题。

北京普源精电科技有限公司的DS6000系列数字示波器解决了这一问题。该系列产品有以下特点：

第一大特点是性能指标领先，不仅带宽高达1GHz，而且实时采样率高达5GSa/s，存储深度深达140M采样点（同档中最深，而且是标配。），波形捕获率更是高达每秒12万次，也是同档产品中最高的，可录制多达18万帧的波形。

第二大特点是技术创新，RIGOL创新的UltraVision技术可实现深存储，高波形捕获率，实时波形录制及回放功能，通过多种硬件滤波器实时观察波形的变化，多达256级的灰度显示等。

第三大特点是DS6000系列数字示波器为满足广泛的示波器市场的需求提供了丰富的触发和带统计的参数自动测量功能，它还提供了I2C、SPI、RS232、CAN等串行总线的触发和解码功能，先进的波形运算功能以及丰富的附件等。

第四大特点是DS6000系列数字示波器外观设计新颖,它采用了10.1英寸宽大的显示屏，在同档产品中拥有最薄的体型，既大大减少了桌面占用，也方便携带，还配有电池选项，是真正的便携式数字示波器。

第八节 概述

1、电子白板

20世纪末，世界上有些国家已经开始普及电子白板的教学应用。目前，电子白板的市场主体是欧美等发达国家，占全球销量的75％，我国的交互电子白板正处于萌芽期，但发展速度很快，年增长率超过100％。2005年是电子白板发展的分水岭，电子白板实现了从导入期向成长期的转变。随着技术的发展及市场的需要，汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段的高新技术产品——交互式电子白板逐渐取代了复印型电子白板，在教育、企业、政府、军队等多行业均被广泛应用，这标志着电子白板的市场导入阶段的结束。2007年世界市场电子白板的出货量超过42.3万台，增长速度超过11％，尤其是2008年的增长速度超过所有人的预期，66.8万台的出货量可达到59％的增长速度。预计2010年后，每年将有大于20亿美元的市场空间，市场平均年增长率为26％。

2、投影机

2008年全球高清投影机市场保持迅猛增长的势头，2007年全球投影机销量大约在606万台左右，相比2006年成长了18.9个百分点。2007年，随着全球经济持续发展，特别是亚太地区的新兴市场对投影机需求的拉动，全球投影机产业在2006年的增长基础上发展仍然十分强劲。近几年来，投影机成为计算机外设中的增长亮点，连续多年来持续着两位数的增长。

3、示波器

全球通用仪器市场的大部分份额仍然由示波器、频谱分析仪、信号发生器、万用表四种仪器把持。四种仪器所占份额依次为33.7%，17.3%,16.3%,13.1%。

在未来的4里，示波器将成为全球通用测量市场的增长最强劲的产品。从全球市场看，示波器的核心技术主要掌握在美国和日本厂商手中。在集成电路飞速发展的时代美国和日本逐渐分道扬镳。美国的示波器技术以高带宽，高采样率，高集成度的数字示波器为代表。而日本在将模拟示波器发扬光大的同时也有部分厂商转战数字示波器。目前全球的示波器厂商中，只有日本仍让坚持发展模拟示波器技术。但是高昂的成本和市场价格，使很多政府和企业客户转向数字示波器技术。在伴随集成电路技术发展的过程中产生了很多新的专利，如余辉扫描、多色显示技术、数字存储技术。随着美国NI等基于PC的虚拟仪器厂商的加入，示波器的发展又将出现一个新的方向。模块化仪器以其高度的灵活性和用户自定义功能受到越来越多中小型客户市场驱动分析。略……

第九节 亚洲地区主要国家市场概况

1、教育信息化建设

2000年日本政府首先提出了“IT基本法”，作为口本所有IT政策的基础。其后由隶属于日本首相官邸的IT战略本部提出了“e—Japan战略”，希望能提升日本整体ICT的基础建设。

“e—Japan战略”的宗旨是，使每个国民都能灵活运用IT技术，最大限度地享受IT技术带来的恩惠，实现知识创造型社会。具体采取建设超高速互联网实现网络的常时联通、制定电子商务交易规则、实现电子政府、重点培养适应新时代需求的IT人才等措施，创造一个宽松的环境，使民间企业按照市场经济原理最大限度地发挥自身能力，在5年之内使日本跻身世界最先进国家行列。

“在5年内把日本建设成为世界最先进的IT国家”，主要通过4个方面的工作来实现：一是建设超高速的网络，并尽快普及高速网络接入；二是制定有关电子商务的法律法规；三是实现电子政务；四是为日本下一个十年的经济振兴提供高素质的人才。“e—Japan重，重点政策计划2002”又增加了一项工作——促进公众日常生活信息化。

在建设世界最先进的信息通信网络方面，日本政府2005年的发展目标是营造每个人可随时接人的网络使用环境，在2005年实现高速接人至少3千万家庭，超高速接人达到至少1千万家庭，同时实现低廉的网络使用费。教育信息化方面，要使所有的儿童都能利用信息技术，同时为国民广泛提供信息技术的学习机会。

继日本c—Japan政策提出以“2005年成为世界最先进的IT国家”为目标后，2004年日本政府进一步公布u—Japan政策，目标是“2010年成为世界最先进的ICT国家并领先全球”。

新加坡是世界上少数几个最早拥有教育信息化总体规划的国家之一。早在1996年，新加坡就制定了第一期教育信息化的总体规划（masterplanⅰ：1997~2002）。从2003年开始，新加坡启动了教育信息化第二期规划（masterplanⅱ，2003~2007）。2008年8月5日，新加坡又制定了教育信息化第三期规划（masterplan iii：2009~2014）。

2、展会信息

1）“2010中东教育技术装备展”(GESS 2010)

2010中东教育技术装备展将于2010年3月9日至11日在阿联酋迪拜举办。该展每年举办一届，由世界教具联合会（Worlddidac）和英国F&E展览集团联合主办，得到了德国教具联合会，英国教育供应商协会以及阿联酋教育部的大力支持，是海湾地区最权威的教育产品展，不仅覆盖整个中东地区，而且由于迪拜特殊的地理位置，对非洲地区也有很强的辐射能力。

3、电子白板

亚太地区电子白板市场的发展速度大大超过世界平均发展速度。2007年亚太地区将实现5.1万台的出货量，比2006年2.7万台出货量翻了一倍，而2008年出货量突破12.2万台，连续两年实现跨越式增长。尤其是经济发展迅速且平稳的中国，庞大的教育系统使得国内市场对亚太甚至整个世界白板产品的发展贡献相当之大。整体来看，电子白板中国市场的出货量基本可占据整个亚太市场总出货量的50%左右。略……

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